Naturaleza viva e inanimada
La capacidad de distinguir entre la naturaleza viva y la no viviente se considerael más difícil en el curso de la historia natural en las clases de junior. De hecho, es difícil para un niño entender por qué un objeto que no se mueve y no respira debe atribuirse a la naturaleza. Explicar esto es poco probable que ayude a una definición seca del libro de texto, por lo que los maestros necesitan recurrir a otros métodos y dar ejemplos de estos conceptos de la vida.
¿Qué es la naturaleza?
Para empezar, los niños en 2 ° grado necesitan ser explicados,¿Qué es la naturaleza en principio? Según la definición, estos son todos los objetos y seres vivos del mundo circundante que no fueron creados por las manos del hombre. Aquí puede incluir animales, insectos e incluso arena en la playa y el aire que nos rodea.
Pero los objetos de la naturaleza viviente no pueden existirsin inanimado De hecho, para ellos, este es el hábitat. Por ejemplo, los peces (vivos) viven en el agua (inanimados). Si no hubiera un estanque, el pez no podría existir.
Las principales diferencias entre la naturaleza animada y la inanimada con ejemplos
Puede ser difícil para los estudiantes entender cómo distinguirestos objetos, así que es mejor decirles por qué signos se los puede reconocer. Pero es mejor no entrar en una descripción detallada de la biología o la física. Límites de descripciones y ejemplos tan simples como sea posible.
Los objetos de la naturaleza viva son como las personas. Ellos respiran, crecen, se desarrollan y mueren. Estos incluyen: animales, aves, peces, insectos, bacterias y plantas. Todos pasan por ciertas etapas de desarrollo y mueren al final del ciclo de vida.
La naturaleza inanimada no cambia, o cambia, perotan lentamente que no se nota a simple vista. Esto incluye montañas, suelo, piedras, aire, agua e incluso el Sol y la Luna en el cielo. Absolutamente no necesitan ninguna condición adicional para la existencia. Un ejemplo de esto puede servir como islas deshabitadas, en las que no hay nada más que piedras y agua. Una persona en tales condiciones sería muy difícil de sobrevivir, pero puede existir sin la intervención de personas u otros seres vivos.
Otra diferencia importante es la complejidaddispositivo. Las plantas y los animales respiran, se mueven, se multiplican y mueren. Aquí el niño puede enfrentar algunas dificultades. Por ejemplo, si empujas a un animal o a una persona, se escapará o atacará. Si esto se hace con una piedra, simplemente se moverá debido a la fuerza del empuje. Pero puedes empujar y plantar, lo que tampoco resiste el movimiento. Por lo tanto, considerando un objeto para vivir o la naturaleza inanimada, es necesario tener en cuenta todos los factores.
Afirmaciones del concepto de naturaleza
Para ayudar a los niños a comprender este tema complejo, invítelos a mirar diferentes imágenes. Intenta ver que había objetos naturales y objetos creados por manos humanas.
Para empezar, pida a los niños que agrupenimágenes sobre el principio de origen. Entonces, tienes dos columnas con imágenes. Algunos son objetos creados por una persona (una bicicleta, un plato, una casa, ropa, etc.). El segundo - naturaleza (madera, gato, sol, nube, lago, saltamontes, montaña).
Ahora invite a los niños a dividirlos en dosgrupos: una naturaleza viviente e inanimada. Si esto causa dificultades, recuérdeles las señales de que estos objetos son diferentes. Y recuerde, las clases con niños en edad de escuela primaria siempre deben tener lugar en forma de juego. Entonces, la información se absorbe y se recuerda mejor durante mucho tiempo.
