¿Cómo aprender rápidamente la tabla de multiplicar?

Para algunos niños, la memorización de la tabla de multiplicar no representa dificultades: a esta edad, la memoria mecánica está bien desarrollada, luego comenzará a debilitarse gradualmente. Pero aquí aquellos estudiantes que están dominados por la memoria imaginativa y emocional, memorizar la tabla de multiplicar a veces no es fácil. ¿Cómo ayudarlos a aprender rápidamente la tabla de multiplicar?

Primero, sugiera que el niño dibuje la tabla de multiplicar. No es necesario que lo imprima desde su computadora, aunqueEl dibujo en sí lo dibujará después del patrón. La mesa debe ser brillante, colorida. Aprendiendo para una mesa tan brillante, el niño será más agradable que el aburrido estándar. Y cuando se dibuja la tabla, puede comenzar a aprender.

De hecho, la tabla solo parece inmensa, sus filas y columnas individuales se pueden recordar muy fácilmente. Para empezar, alístese con la multiplicación por uno: no hay nada que recordar, porque el número multiplicado por uno es igual a sí mismo. Entonces puedes tachar con seguridad la columna y la línea con multiplicando por diez: basta con explicar que se debe asignar un cero al número multiplicado.

Y ahora la tabla ya se ha reducido en 20 ejemplos y se ha vuelto no tan terrible. Ahora puedes aprender rápidamente tabla de multiplicar por dos - Generalmente no representa dificultades para el niño, porque multiplicar por dos es bastante fácil: simplemente suma el número contigo mismo, y suma los números que a esta edad ya sabes cómo hacerlo bien.

Ahora puedes pasar a multiplicando por 5. Es importante prestar atención al hecho de queel resultado siempre terminará en cinco (si el número multiplicado es impar) o cero (si es par). Y los primeros dígitos del resultado, comenzando con la multiplicación por dos, serán alternativamente dos unidades, dos deuces, dos triples, dos cuatros y un solo extremo al final.

Muy rápidamente, generalmente se aprende y diagonal de números multiplicados por ellos mismos. El hecho de que dos, dos, cuatro, lo saben todo. Los ejemplos de tipo 5 * 5 = 25 y 6 * 6 = 36 también se recuerdan con bastante facilidad, porque riman. Lo principal es que el niño por analogía no aprende que 7 * 7 = 47, entonces es importante recordar el número 49.

Verá, quedan muchos menos ejemplos de lo que originalmente era. La mitad del trabajo está hecho. Ahora queda por aprender la multiplicación por 3, 4, 6, 7, 8 y 9. Aquí, también, puede prescindir de la memorización mecánica: Intenta aprender la tabla de multiplicar en el juego. Puedes, por ejemplo, hacer cartas. En la mitad de las tarjetas, escriba ejemplos, en la segunda mitad, respuestas, y el niño deje que los ejemplos elijan las respuestas.

Puedes inventar cada ejemplo de rima. Por ejemplo, "una familia de seis tiene cuarenta y dos años, en el patiola hierba crece ". Incluso si las rimas parecen tontas, pero ayudan a muchos niños a recordar la tabla de multiplicar. Por supuesto, todo depende del niño; también hay quienes aprenden la tabla completa más fácilmente que un verso. Entonces, si un niño no "se va", no lo fuerce, busque a los demás.

Si el niño tiene un pensamiento figurativo bien desarrollado, puede ofrecerle asociar cada figura con algún personaje u objeto. Deje que el niño los dibuje, y luego cada unoun ejemplo de multiplicación puede, junto con él, inventar una historia y bosquejarla. Los niños con imaginación pueden usar este método para aprender rápidamente la tabla de multiplicar.

No olvide repetir con el niño los ejemplos aprendidos, simplemente no es necesario preguntarlo de memoriadigamos, digamos, la tabla de multiplicar por 3. En este caso, el niño simplemente puede "robar" mecánicamente, sin pensar en lo que dice. Y cuando los confronta para resolver problemas, inmediatamente no puede recordar cuántos serán tres veces siete.

Lo mejor es de vez en cuando (dar un paseo, de camino a la escuela) pregúntale los problemas de multiplicación. Digamos que había siete amigos, cada uno comió tres dulces. ¿Cuántos caramelos comieron los amigos? Necesita entrenar regularmente, todos los días, hasta que el niño claramente no recuerde todo.

Si a su hijo no le dan una tabla de multiplicar, eso no significa que sea estúpido. Simplemente tradicionalmente se memoriza mecánicamente, yeste método no es adecuado para todos los niños. Trata de ayudarlo, usando los métodos anteriores o inventando los suyos, inusuales y originales. Estamos seguros de que podrá ayudar a su hijo a aprender rápidamente la tabla de multiplicar y pasar a cosenos e integrales.