Desarrollo de la personalidad del niño

Hay muchas definiciones diferentespersonalidad en términos de psicología o ciencias sociales. Por ejemplo, el término denominacional común "persona" implica un individuo humano como sujeto de relaciones y actividad consciente.

Cada persona es un individuo, pero no todas las personas son personas. La formación de la personalidad individual no ocurre de repente, este proceso afecta muchos factores.

Todo el proceso del desarrollo de la personalidad se puede dividir en varias etapas de acuerdo con la edad del niño:

• primera infancia (0-3)


• preescolar y la infancia escolar (4-11)


• adolescencia (12-15)


• juventud (16-18)

Las condiciones previas para el desarrollo de la personalidad se establecen enel cuerpo de un niño incluso antes de su nacimiento: esta es la llamada matriz perinatal (prenatal). La teoría de las matrices perinatales básicas fue desarrollada por Stanislav Grof. Según esta teoría, la experiencia del futuro hijo del embarazo y el parto, así como los eventos del período posparto, se registran en el niño en forma de cuatro matrices principales, que posteriormente influyen en el desarrollo de la personalidad del niño.

Los codiciados niños que nacieron naturalesa través de y no experimentó traumas de nacimiento, el potencial de la vida, la capacidad de adaptación, la actividad es más alta que en los niños que experimentaron dificultades durante el embarazo y el parto.

El bebé recién nacido entra inmediatamente en contacto con el mundo exterior: mamá, doctores, enfermeras. Y aunque todavía no sabe cómo expresar sus emociones, ya está comenzando a explorar el mundo, su personalidad está comenzando a desarrollarse.

A la edad de hasta tres años, crían al niñofamilia y su relación con este grupo social tienen en el desarrollo del individuo un gran impacto. Si la familia prevalece un espíritu de cooperación, buena voluntad, la comprensión mutua, la personalidad del niño se desarrolla como un hombre cariñoso, amable, capaz de admitir sus errores y asumir la responsabilidad de ellos.

El niño pasa por tres fases de desarrollo de la personalidad:

• adaptación (dominar las habilidades más simples, dominar el lenguaje);


• individualización (contrastar a uno mismo con los demás, singularizar el "yo");


• integración (gestión del comportamiento, la capacidad de obedecer a los adultos, "gestión" de los adultos).

Si en el siguiente período de edad el niñola fase de la intercesión previa no terminó, entonces se forman las condiciones previas para la crisis del desarrollo personal. Un ejemplo típico de la crisis del desarrollo personal es la "crisis de tres años".

En edad preescolar, otro significativo desde el punto de vistaLa visión del desarrollo del grupo social individual se convierte en el colectivo. Como regla general, es un colectivo de un jardín de infantes. El desarrollo de la personalidad de un niño está influenciado por sus relaciones no solo con sus compañeros, sino también con los educadores. El niño aprende las normas de la disciplina, la interacción con los demás.

Estando en la fase de individualización de estedel período de edad, el niño busca destacarse en el equipo ya sea a través de la presentación positiva de sí mismo en diversas actividades, o mediante bromas y prosa. En esta fase, la evaluación del cuidador para el niño es tan importante como la evaluación de los padres.

En una edad escolar más temprana, el niño tambiénpasa las tres fases del desarrollo de la personalidad, como en el período de edad anterior. El niño está incluido en un nuevo grupo social, ahora la evaluación del maestro es de considerable importancia para él.

La adolescencia en el desarrollo de la personalidaddifiere en que el niño no entra en un nuevo grupo, el grupo mismo cambia. Para el niño a esta edad, las diferentes actividades extracurriculares adquieren importancia, la comunicación con el grupo de pares. La opinión de los pares puede ser más autoritaria que la opinión de los maestros y los padres.

En la adolescencia, los niños a menudo experimentanuna crisis del desarrollo de la personalidad, provocada por cambios demasiado rápidos en la estructura sociopsicológica del grupo en el que se encuentran. Para la crisis de esta era, el espíritu de contradicción es característico, el deseo de hacer todo a su manera, de adquirir una experiencia propia de éxitos y fracasos.

A la edad de 18 años, como regla general, la personalidad del niñoestá completamente formado. Cambia cardinalmente la personalidad ya establecida no puede, solo puedes ayudar al niño a corregir su comportamiento. Por lo tanto, es tan importante inculcar en el niño los valores morales y éticos de manera oportuna, enseñarle las normas de conducta y las relaciones humanas cuando la personalidad del niño aún se está desarrollando.