Desarrollo de habilidades creativas en niños

El desarrollo de habilidades creativas en los niños debería comenzar casi desde el mismo momento de su nacimiento. Después de todo, en este momento el niño aprende todo lo queve y oye Pero incluso si te perdiste esta vez, no te desesperes. Lo principal es que comiences a tiempo con tu hijo a una edad más avanzada. Después de todo, el desarrollo de la creatividad en un niño suele ser el mérito de los padres, no de los jardines de infantes o las escuelas.

Entonces, ¿dónde empiezas a desarrollar las habilidades creativas de los preescolares? Cada padre puede elegir por sí mismo cómo debe tratar con el niño. Quizás quieras que tu hijo juegue eninstrumentos musicales o dibujar bien. Pero otros podrían pensar que sería bueno enseñarle a un niño a pensar de forma creativa, encontrando maneras no estándar de salir de situaciones problemáticas. Hablemos un poco sobre cada aspecto del desarrollo de las habilidades creativas de un niño.

Comencemos con un oído musical. Se sabe que un niño escucha las voces de las personas ymúsica, mientras aún está en el útero. Durante el embarazo, es mejor que una mujer escuche música clásica, permitiendo que el niño se acostumbre a sonidos melódicos y hermosos. Pero incluso después del nacimiento, puede continuar desarrollando el oído musical en el niño. Por ejemplo, puedes usar tu propia voz para esto. No tiene que cantar, solo hable con el niño, usando un tono de voz diferente para esto. Dependiendo de las emociones que experimente o desee transmitir, cambie el tono y la melodía de su voz. Y no olvides mirar tu cara: tus emociones no deberían duplicarse con expresiones faciales, para no cargar la percepción visual del niño.

Las habilidades creativas en los niños en edad preescolar se desarrollan muy rápidamente. Y lo más importante, no te pierdas el mismo pico de creatividad artística. En niños, tiene entre 3,5 y 4 años. Desde esta edad, el deseo del niño de dibujar está fuertemente respaldado. A menudo, los padres no quieren darle al bebé la oportunidad de pintar con pintura solo porque tienen que lavarse la superficie de trabajo después de divorcios de diferentes colores. Naturalmente, al limitar personalmente al niño al acceso a pinturas o lápices, los padres se quejan de que su hijo no puede dibujar. Pero en realidad solo era necesario alentar los esfuerzos del niño.

Y entonces, eso es necesario para el desarrollo de habilidades creativas en los niños en este caso? Lo principal es proporcionar al niño físicocondiciones para la creatividad También será necesario que los adultos participen en cualquier intento del niño de dibujar. No impongas tu propio punto de vista al bebé. No digas cuán hermoso sería, es tu propia opinión. Si hace esto un par de veces, su hijo dejará de tomar la iniciativa. Ajústelo para elegir colores.

Tampoco olvides eso para cualquier experimento creativo, no se puede castigar a un niño. ¿Pintó su niño cortinas? Déjalo ser. Puedes expresar tu descontento, pero no castigar. También debe tenerse en cuenta que todas las clases de arte con el niño deben tener lugar en una atmósfera de amor. Su hijo debe sentir que no se verá amenazado si algo sale mal.

También es importante desarrollar el potencial creativo de los niños en edad preescolar. Usted pregunta, cómo desarrollar la imaginación de un niño? Y para empezar, intenta protegerlo deTV y juega con él en varios juegos creativos. Pueden ser juegos con diferentes objetos que dotarás de algunas u otras características. Siempre puedes imaginar que simples palos o guijarros son soldados, autos, pequeños animales ...

También es importante prestar atención a desarrollo del potencial del habla del niño. Para esto, lo mejor es jugar juegos verbales. Por ejemplo, puedes comenzar con asociaciones simples. Coloque un objeto pequeño en la caja y deje que el niño adivine qué hay en él. Deje que su hijo haga preguntas, reconociendo la forma, el color, el tamaño, el gusto u otras propiedades de esta materia.

En el desarrollo de las habilidades creativas en los niños afectan varias preguntas que tendrán que responder. El hecho es que los niños siempre preguntan el mismo tipopreguntas sobre qué sucedió, con quién o cuándo. En el stock activo del niño hay un pequeño número de palabras con las que formulará sus preguntas. Entonces, después de contar la historia, no se apresure a responder la siguiente pregunta del niño. En cambio, hágase una pregunta sobre su historia. Deje que su bebé piense que él podría responder. Por cierto, esta técnica se usa en jardines de infantes y escuelas, lo que obliga a los niños a desarrollar su discurso.