Desarrollo de audición fonémica en niños

Si un niño tiene una audición fonémica poco desarrollada, puede confundir los fonemas que suenan cerca. Esto puede obstaculizar el desarrollo de la comunicaciónhabla, aprende a leer y escribir, porque si un niño no sabe cómo distinguir los sonidos, percibirá (recordará, pronunciará, escribirá) lo que escuchó, y no lo que le dijeron en realidad. De ahí los errores en el habla y la escritura.

El desarrollo deficiente de la audición fonémica puede conducir a displasia funcional - la pronunciación incompleta de fonemas individuales ogrupos de fonemas Si un niño no puede distinguir fonemas similares de oído, no puede pronunciarlos correctamente. Si no se toma el tiempo, se reparará el defecto y cuanto más viejo sea el niño, más difícil será repararlo.

En el caso en que los padres entiendan la importancia del desarrollo de la audición fonémica para un niño y estén involucrados desde la infancia, a la edad de cinco años el niño debería poder determinar de oído si hay un sonido específico en la palabra, y él mismo selecciona las palabras para los sonidos dados. Pero en la práctica esto no siempre es el caso. Muy a menudo, los niños confunden sonidos similares - duros y blandos, sonoras y sordas, silbidos y silbidos (por ejemplo, M y W, W y C, C y D, y así sucesivamente.).

El desarrollo de la audición fonémica en niños en edad preescolar puede ser "estimulado" con la ayuda de ejercicios especiales. Estos ejercicios ayudarán a los niños a reconocer el sonido dado en palabras, determinar el lugar del sonido en la palabra, distinguir palabras y formas de palabras que difieren solo en un fonema.

Desarrollo de audición fonémica: Ejercicios

Aprende el sonido

Este ejercicio te enseña a determinar la presencia ola ausencia de un sonido dado en la palabra de oído. Invite a su hijo a realizar una determinada acción (levantar la mano, aplaudir, pisar con el pie), cuando escuche palabras con un sonido determinado. Si el niño tiene problemas para distinguir un sonido en particular, realice un ejercicio con este sonido, si no hay problema, seleccione los sonidos "problemáticos" más probables.

¿Qué es común?

Di tres o cuatro palabras, cada una de las cualeshay un cierto sonido y le pregunta al niño qué sonido es común a todas estas palabras. Es deseable que el sonido dado sea en palabras en diferentes posiciones: al principio, en el medio y al final. Por ejemplo: garza, narciso, bien hecho.

Uno, dos, tres, ¡piensa rápido!

En este ejercicio, el niño necesita encontrar una palabra que cumpla con ciertos criterios, por ejemplo:

• 
  Nombra una palabra que comience con el mismo sonido que la palabra "abrigo de pieles".
• 
  Piense en una palabra que comienza con el último sonido de la palabra "sandía".
• 
  Recuerda el nombre del pez, en el que se escucha el último sonido de la palabra "castillo" (lucio, carpa cruciana, carpa ...).
• 
  Elija una palabra en la que el primer sonido sea c, y el último sea.

Puede pedirle al niño que elija una imagen que muestre un objeto con un sonido determinado, o simplemente que encuentre dicho objeto en la habitación.

Alguien ha confundido algo

Este ejercicio te ayuda a aprender a distinguirpalabras que difieren en un fonema Para hacer esto, necesita leer las canciones de cuna del niño, reemplazando en una palabra una letra (o quitándola, o agregando extra). El niño debe encontrar un error en el poema y corregirlo. Los versos pueden ser muy diferentes, por ejemplo:

Amo mi caballo,

Lo peinaré sin problemas,

Peinaré la cola con mi peine

Y voy a montar a caballo dados.

Construiremos el avión nosotros mismos,

Repasemos escalas.

Repasemos escalas,

Y luego volveremos con mi madre.

Bunny se sienta sentado

Y sus oídos se agitan.

El conejo está frío para sentarse,

Es necesario bulbos calentar